Abordaje inclusivo y aprendizaje sostenible

EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA DESCRIPTORES DIRECTOR DE ORQUESTA DOCENTE El papel de la emoción y el deleite en el proceso de aprendizaje. -Transmite emociones,  sentimientos y pensamientos a través de la expresión gestual y corporal para que la orquesta responda satisfactoriamente. El docente debe ser motivador y tener actitudes positivas que promuevan en sus estudiantes el deseo de aprender con emoción. La experiencia como narradora de nuevos aprendizajes. -Conocer el área en la cual se desempeña (Área musical) -Conocimiento de técnicas gestuales, corporales y verbales para llegar a los demás y conseguir los objetivos. -Conocimiento de técnicas, estrategias y herramientas de enseñanza que ayuden a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje -Conocimiento de información relevante del estudiante y su entorno. Instrucciones claras que fac...

COMPROMISO CON EL CAMBIO El rol que desempeña la familia es primordial, pero siendo la escuela prácticamente el segundo hogar  de los estudiantes nosotros como docentes responsivos adquirimos un compromiso con la sociedad cuya labor va más allá de enseñar; nuestro trabajo es fortalecer a ese ser en el ámbito personal, académico y social ya que de ello dependerá su futuro. Recordemos que somos ejemplos a seguir de quienes están a nuestro alrededor: hijos, familiares, amigos, estudiantes por lo tanto debemos propender a ser mejores cada día siendo docentes responsivos e inclusivos en nuestra práctica educativa. Por tal razón mis compromisos a partir de hoy serán: -Fortalecerme en el manejo del Modelo Atrio -Mejorar las prácticas inclusivas dentro y fuera del salón de clases. -Considerar la evaluación como una práctica diaria que fortalece el quehacer docente y el aprendizaje sostenible. -Como profesor responsivo debo considerar la retroalimentación dentro del proceso d...

"LA CONFIANZA EN SI MISMO  ES EL PRIMER SECRETO DEL ÉXITO" FORTALEZAS DE LA EXPERIENCIA La autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación son parte del proceso de evaluación que deben considerarse en todos los niveles, ésta considera muchos aspectos que fortalecen la práctica educativa dentro o fuera del salón de clases, sin desmerecer los demás componentes que la conforman. Esta experiencia es una fortaleza para el docente ya que  propone hacer un autoanálisis abordando estrategias más responsivas para el trabajo de aula, se reúne y se analiza información no solamente sobre los estudiantes sino también las aulas como contextos ecológicos, ayudando a determinar cual práctica de evaluación es la más responsiva antes, durante y después del proceso de enseñanza-aprendizaje. El MER(Marco de enseñanza responsiva), propone diez preguntas que le permite recoger información relevante y triangular para implementar las mejores estrategias de enseñanza y herramientas de s...